O Corpo de Bombeiros Militar de Santa Catarina (CBMSC) lançou na segunda-feira, dia 30, o Curso de Noções de Primeiros Socorros para Profissionais da Educação, uma iniciativa gratuita voltada para capacitar professores e funcionários de escolas sobre como agir em situações de emergência.
O curso está em conformidade com a Lei Lucas (Lei nº 13.722/2018), criada após a morte de um menino de 10 anos por engasgo em uma excursão escolar.
De acordo com o tenente-coronel Túlio Tartari Zanin, diretor interino de Instrução e Ensino do CBMSC, o curso é uma ferramenta fundamental para a segurança das crianças.
“Infelizmente, nos últimos 15 anos, mais de 2 mil crianças entre 0 e 9 anos morreram devido à obstrução das vias aéreas por corpo estranho. Essa capacitação é essencial”, afirmou Zanin. O curso, dividido em seis módulos e com 20 horas de duração, cobre tópicos como desobstrução das vias aéreas, ressuscitação cardiopulmonar, emergências respiratórias e hemorragias.
Embora voltado para profissionais da educação, o curso é aberto ao público em geral, podendo ser acessado gratuitamente na plataforma de ensino à distância do CBMSC pelo site ead.cbm.sc.gov.br .
Após a conclusão, os participantes recebem um certificado. O tenente-coronel Zanin ressaltou a importância dessa educação contínua: “A educação à distância nos permite compartilhar nosso conhecimento com toda a comunidade, preparando-a para a primeira resposta a emergências”.
“A escola tem que caminhar de mãos dadas com a família para que melhore o resultado do aluno”. A afirmação é da coordenadora pedagógica da Secretaria de Educação de São José do Cedro, Iara Reis. De acordo com ela é perceptível nas escolas o quanto o ambiente familiar impacta no rendimento dos estudantes.
Há uma disparidade em relação às famílias que acompanham e as que não acompanham a trajetória de seus filhos.
“A escola ajuda a educar, mas a responsabilidade nunca pode ser só dela”, ressalta a coordenadora pedagógica ao chamar a atenção dos pais para o exercício integral de seus papeis na formação das crianças e adolescentes.
“A escola tem que caminhar de mão dadas com a família para que melhore o resultado do aluno não só a nível de índices, já que estes não contam toda a realidade – ainda que necessários para uma avaliação -, mas para a melhoria da Educação no geral”, pontua Iara Reis.
Esse entendimento é que tem reforçado e ampliado as atividades propostas, de maneira cada vez mais frequente, para a presença da família na escola não só em datas específicas. A família presente, cumprindo sua função de educar, orientar, possibilita, segundo a coordenadora pedagógica da Secretária de Educação cedrense, que a escola possa cumprir o seu papel que é o de promover conhecimento.
No sábado, dia 03, a coligação “Avante Santo Antônio” realizou a convenção partidária, marcando um importante passo no cenário político de Santo Antônio do Sudoeste.
A coligação, composta pelo Partido Liberal, Partido da Social-Democracia Brasileira, Cidadania, Partido Social Democrático, Movimento Democrático Brasileiro, Solidariedade, Progressistas e Partido Democrático Trabalhista, lançou oficialmente a pré-candidatura à reeleição do atual prefeito, Ricardo Ortiña “Ricardinho”, e José Dorival Bandeira “Zeca”, como pré-candidato a vice-prefeito.
O evento contou com a participação de membros dos partidos envolvidos, simpatizantes e pré-candidatos a vereadores. Ao todo, a coligação apresentou 23 pré-candidaturas ao legislativo municipal, indicando uma ampla representação e diversidade de propostas.
Durante a convenção, foi destacada a atual gestão e os desafios futuros para o município, momento em que Ricardinho ressaltou a importância da continuidade dos projetos em andamento, com ênfase nas áreas de saúde, educação e infraestrutura.
Já o candidato a vice-prefeito, Zeca, destacou sua experiência no campo jurídico e sua disposição em contribuir para o desenvolvimento do município.
A expectativa agora se volta para o início oficial da campanha eleitoral, momento em que as propostas e planos de governo poderão ser amplamente debatidos e apresentados à população.
No que se refere a Coligação “Avante Santo Antônio!” (PL, federação entre PSDB e Cidadania, PSD, MDB, Solidariedade, Progressistas e PDT), ficou claro que é composta por uma aliança diversificada de partidos, representando uma gama variada de ideologias e propostas para o desenvolvimento de Santo Antônio do Sudoeste.
Enquanto aguardam o início oficial da campanha, os membros da coligação e os pré-candidatos a vereadores continuarão a dialogar com a comunidade, buscando compreender as demandas e expectativas da população, com o objetivo de construir um plano de governo participativo e alinhado às necessidades do município.
O Programa Universidade para Todos (Prouni) abre para inscrições a partir de terça-feira (23), o prazo vai até 26 de julho. Serão mais de 243 mil bolsas para o processo seletivo do segundo semestre de 2024. Os interessados poderão se inscrever pelo Portal Único de Acesso ao Ensino Superior.
Para participar do processo seletivo, é necessário que o candidato tenha participado do Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) nas edições de 2022 ou 2023, obtendo nota mínima de 450 pontos na média das cinco provas e nota acima de zero na redação.
Além disso, devem ser cumpridos critérios socioeconômicos, incluindo renda familiar per capita que não exceda um salário-mínimo e meio para bolsas integrais e três salários-mínimos para bolsas parciais.
As opções de cursos e instituições podem ser escolhidas em ordem de preferência, conforme disponibilidade e adequação aos critérios estabelecidos pelo MEC.
A consulta às informações detalhadas da oferta de bolsas, por curso, turno, instituição e local de oferta, está prevista para ser publicada na página do Prouni em 18 de julho.
Inscrição
Para se inscrever, o participante precisa ter o cadastro no Login Único do governo federal e criar uma conta no portal gov.br. Caso já esteja cadastrado, basta realizar o login com o Cadastro de Pessoa Física (CPF) e a senha.
As inscrições no Prouni são gratuitas e devem ser efetuadas exclusivamente pela internet, no Portal Acesso Único.
No momento da inscrição, é preciso: informar endereço de e-mail e número de telefone válidos; preencher dados cadastrais próprios e referentes ao grupo familiar; e selecionar, por ordem de preferência, até duas opções de instituição, local de oferta, curso, turno, tipo de bolsa e modalidade de concorrência dentre as disponíveis, conforme a renda familiar bruta mensal per capita do candidato e a adequação aos critérios da Portaria Normativa MEC n º 1, de 2015.
Resultado
O processo seletivo do segundo semestre de 2024 para o Prouni terá duas chamadas sucessivas. Os resultados com a lista dos candidatos pré-selecionados estarão disponíveis no Portal Único de Acesso em 31 de julho (primeira chamada) e 20 de agosto (segunda chamada) de 2024.
Após a pré-seleção, os candidatos deverão comprovar as informações prestadas durante a inscrição, conforme os prazos estabelecidos para cada chamada.
Lista de espera
A fim de participar da lista de espera do Prouni, o candidato deverá manifestar seu interesse por meio da página do Prouni, nos dias 9 e 10 de setembro de 2024.
A lista de espera estar á disponível no dia 13 de setembro, no Sistema do Prouni ( Sisprouni ), para consulta pelas instituições de educação superior e pelos candidatos.
Prouni
Criado em 2004, pela Lei n º 11.096/2005, o Programa Universidade para Todos oferta bolsas de estudo (integrais e parciais) em cursos de graduação e sequenciais de formação específica, em instituições de educação superior privadas.
O Prouni ocorre duas vezes ao ano e tem como público-alvo o estudante sem diploma de nível superior.
A frente da Secretaria Municipal de Educação de Dionísio Cerqueira, Rejane Lorenzon, professora pós-graduada em educação infantil e ensino fundamental, assumiu o posto há cerca de dois meses.
Em entrevista ao Jornal da Fronteira, Rejane detalhou os desafios e as iniciativas que estão sendo implementadas para melhorar a educação no município.
“Minha trajetória no município é longa. Trabalhei em várias escolas no interior e, recentemente, estava na secretaria da Escola Castro Alves. Assumir a Secretaria de Educação é um grande desafio, pois envolve diversas escolas e um grande número de professores e funcionários. Agradeço à administração, em nome do prefeito Thyago e da vice-prefeita Bianca, pelo convite. Estamos aqui para dar continuidade ao trabalho iniciado pelo ex-secretário Evandro, com várias ampliações e melhorias nas escolas”, afirmou Rejane.
Com as férias escolares se aproximando, Rejane destacou o cronograma de trabalho, incluindo as capacitações de professores, que acontece na primeira semana das férias de julho.
“As férias de julho estão programadas de 15 a 26 de julho. Os professores terão formação nos primeiros dias, com atividades para a educação infantil e ensino fundamental. É um momento para os alunos e pais descansarem e recarregarem as energias para o segundo semestre”, pontuou.
Um dos eventos destacados é a Feira do Livro, programada para 14, 15 e 16 de agosto.
“Vamos ter uma companhia de teatro de Curitiba, exposição de livros e apresentações de balé. Convidamos todos para participar e adquirir livros a preços acessíveis. Incentivar a leitura é fundamental para o desenvolvimento intelectual e ampliar o vocabulário das crianças,”, ressaltou Rejane.
A secretária está planejando melhorias nas escolas, como pintura externa e limpeza de caixas d’água durante as férias.
“Estamos trabalhando com as diretoras para identificar as necessidades e dar continuidade ao que já estava programado. Também estamos orçando a aquisição de uniformes escolares para as crianças da educação infantil e ensino fundamental”, anunciou Rejane.
Municípios do Paraná já estão recebendo do Governo do Estado os recursos do Programa Infância Feliz, que prevê a construção de 300 creches para abrigar, cada uma, até 66 crianças de zero a 3 anos, em turnos alternados ou de forma integral, de acordo com a realidade dos municípios. São contemplados 258 municípios.
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Lançado pelo governador Carlos Massa Ratinho Junior no começo do mês, o programa recebe investimento de R$ 391,4 milhões. É o maior pacote da história voltado à infraestrutura de educação infantil do Paraná e o maior do País, com a previsão de atender entre 10.200 e 13.800 crianças.
Receberam o dinheiro os municípios que já tiveram a documentação analisada e corrigida. Foram transferidos R$ 11.873.608,95, referentes à primeira parcela para a obra. O custo de construção de cada creche é calculado em R$ 1,3 milhão. “Por ser um ano atípico, devido ao período eleitoral, estamos dando agilidade aos nossos processos, a fim de que essas construções saiam do papel o mais rápido possível”, declarou o secretário do Desenvolvimento Social e Família, Rogério Carboni.
Os 258 municípios elencados de acordo com os critérios Potencial de Creche por Município (PCM) já encaminharam suas documentações e o processo segue normal, para que em breve todos tenham a primeira parcela paga.
Os recursos para o programa são fruto de uma parceria entre a Secretaria de Desenvolvimento Social e Família (Sedef) e a Casa Civil, com aporte do Tesouro Estadual, do Fundo para a Infância e Adolescência (FIA) e da Assembleia Legislativa do Paraná. O dinheiro é depositado diretamente nos fundos municipais e as prefeituras serão responsáveis pela licitação. Cada unidade deve receber cerca de R$ 1,3 milhão.
O programa atende um pedido das prefeituras para reduzir o déficit de vagas na educação infantil paranaense. Há mais de 20 anos que o Governo do Paraná não lançava um pacote de construção de creches desse porte para apoiar os municípios.
Todos os atos que envolvem o Programa Infância Feliz, em especial a construção das creches, estão publicados nos Diários Oficiais do Governo do Paraná, com a listagem de cidades, critérios de seleção e outras informações.
PRIMEIRA INFÂNCIA
O investimento também vai fortalecer a Política da Primeira Infância no Paraná, conforme a Lei Estadual 21.870/2023, que prevê a implantação do programa Infância Feliz e que, entre outras ações, trata da construção desses espaços. O Estado tem um dos menores índices do País de crianças de 0 a 3 anos que não frequentam a creche, além de ter o segundo melhor índice de alfabetização de crianças do País.
“A primeira infância, que vai do zero aos 6 anos, é uma idade propícia para desenvolver conexões neurais e a capacidade de se relacionar com as pessoas no mundo”, explicou a presidente do Conselho Estadual dos Direitos da Criança e do Adolescente (CEDCA), Juliana Sabbag.
“Tem uma frase que eu gosto muito, que diz que ‘o berço da desigualdade é a desigualdade no berço’. Então, quando a gente começa uma vida sem ter a oportunidade de ter o desenvolvimento garantido, isso influencia lá na frente. Nosso objetivo é garantir que todas as crianças tenham condição de se desenvolver igualmente”, destacou.
A equipe catarinense de Ginástica Artística da Associação Desportiva do Instituto Estadual de Educação (Adiee) disputou no último fim de semana o Troféu Brasil Loterias Caixa de Ginástica Artística, realizado no Parque Olímpico na cidade do Rio de Janeiro. A competição é uma das principais do calendário nacional da modalidade e, nesta edição, foi anunciada a equipe brasileira que irá representar o Brasil nesta modalidade nos Jogos Olímpicos de Paris.
Entre os melhores resultados da equipe catarinense foi no aparelho Mesa de Salto, com as ginastas Maria Alice Rosa Schimitz 14° colocada, Chiara Tavares Bevacqua Bigles, 11° colocada, e Bárbara Beckhaüser Wiggers, 9° colocada e finalista do Aparelho Salto. A jovem atleta encerrou a competição com a 7° colocação, um resultado inédito e significativo para a equipe do nosso estado.
A técnica da equipe da Associação Desportiva do Instituto Estadual de Educação, Thaís Emanuelli Barros, destacou o desempenho da equipe catarinense competindo diante de algumas das melhores equipes do país na modalidade.
“O Troféu Brasil é uma competição muito importante e a gente retorna para Santa Catarina com um sentimento muito bom de que conseguimos colocar em prática tudo que foi trabalho no período de preparação para esta competição extremamente importante do nosso calendário”, detalhou a técnica.
“Estavam alguns dos principais nomes da modalidade e isso certamente é muito importante para as nossas atletas que tem em seus ídolos uma grande inspiração para almejarem sonhos mais altos no futuro. Só tenho de parabenizar elas por toda a concentração, empenho e por representar Santa Catarina muito bem em um evento muito importante”, finalizou Thaís.
No retorno para Santa Catarina, a equipe de ginástica artística segue a preparação para as próximas competições do calendário estadual e nacional da modalidade.
O ministro da Educação, Camilo Santana, anunciou neste sábado (15), em suas redes sociais, que o sistema de inscrições para o Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) será reaberto para os estudantes gaúchos. O novo prazo começa neste domingo (16) e vai até a próxima sexta-feira (21).
As inscrições haviam se encerrado na sexta-feira (14). Segundo dados divulgados pelo ministro, foram contabilizadas 5.055.699 inscrições, das quais 4.050.810 já concluíram todos os procedimentos necessários para confirmar a participação. Os números são superiores aos registrados no ano passado.
Enem 2024 supera os 5 milhões de inscritos!
O sistema encerrou com 5.055.699 inscrições. Já são 4.050.810 inscritos confirmados para fazer a prova, superando o ano passado.
E atenção! Vamos reabrir as inscrições amanhã, às 9h, para o estado do Rio Grande do Sul, para que os…
A abertura de um novo prazo para os estudantes gaúchos ocorre em meio às dificuldades enfrentadas pela população do Rio Grande do Sul com os eventos climáticos. O grande volume de chuvas registrado ano estado do partir do fim de abril deste ano deixou diversas cidades submersas, forçando mais de 600 mil pessoas a sair de suas casas e causando mais de 170 mortes.
A tragédia gerou restrições na mobilidade e dificuldades de garantia de serviços básicos como energia e atendimento de saúde.
As provas do Enem serão aplicadas nos dias 3 e 10 de novembro em todo o país. O exame, que avalia o desempenho escolar dos estudantes ao término da educação básica, foi adotado como principal porta de entrada para os cursos superiores no Brasil, já que é usado na seleção de novos ingressantes em boa parte das instituições de ensino públicas e privadas.
Inspirado em modelos educacionais internacionais adotados em países como Estados Unidos, Inglaterra, Espanha e Coreia do Sul, o projeto-piloto do programa Parceiro da Escola, implementado pela Secretaria de Estado da Educação do Paraná (Seed-PR) em 2023, tem índice de aprovação acima de 90%. O programa de gerenciamento das escolas da rede estadual por empresas parceiras atende 2,1 mil estudantes no Colégio Estadual Aníbal Khury, em Curitiba, e no Colégio Estadual Anita Canet, em São José dos Pinhais, na Região Metropolitana de Curitiba (RMC).
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As duas pesquisas realizadas junto à comunidade escolar aconteceram no início de 2024. Para a realização do mapeamento, o IRG Pesquisa elaborou um questionário estruturado que abordou os aspectos relacionados à gestão escolar e às mudanças. As perguntas foram direcionadas especificamente para pais e responsáveis pelos alunos que estudam nos colégios. Os principais pontos investigados incluíram o conhecimento dos participantes sobre a mudança na gestão, suas percepções sobre eventuais melhorias ou mudanças observadas e seus sentimentos.
No Colégio Estadual Anibal Khury o projeto alcançou 81% de satisfação e 90% de aprovação por parte do coletivo escolar. No Colégio Estadual Anita Canet, os números foram ainda melhores, com 93% de satisfação e 96% de aprovação.
“A grande aprovação por parte da comunidade escolar em relação ao programa decorre dos resultados pedagógicos alcançados desde a implementação nas instituições participantes. Com a expansão do programa a expectativa é de que tais êxitos alcancem mais escolas, fortalecendo ainda mais o aprendizado dos nossos estudantes”, diz o secretário de Estado da Educação, Roni Miranda.
Segundo ele, em ambas as entidades, os índices de matrículas, frequência e desempenho escolar dos estudantes apresentaram melhoras significativas entre 2023 e 2024. Também houve matrícula de 100% no Enem.
No Colégio Estadual Anita Canet, o êxito do modelo de gestão foi observado nos índices de matrículas e desempenho dos alunos. Em 2023, a escola contava com 895 alunos matriculados e as matrículas subiram para 965, um aumento de 8%. A frequência dos estudantes saltou de 84% para 88%. Em relação ao aprendizado, dados da Prova Paraná, exame aplicado periodicamente na rede, mostram que a média de acertos dos alunos da escola aumentou de 41% em 2022 para 45% em 2023.
Ao mesmo tempo em que houve mudança na gestão, o colégio, assim como toda a rede, seguiu recebendo investimento do Estado. No ano passado foi reformado o laboratório de informática, feitas adequações nas áreas externas, adquiridos 40 novos notebooks, instaladas câmeras de segurança nas salas de aula e nos corredores, comprados equipamentos esportivos e implementadas aulas de jiu-jitsu no contraturno.
No Colégio Estadual Anibal Khury os resultados são similares. Em 2020 a escola atendia cerca de mil alunos, número que subiu para 1.141 em 2024. Em relação à frequência, o número passou de 85% em 2022 para 87% em 2023. Outro dado relevante foi a redução das aulas vagas, que são aquelas que deixam de ser dadas por falta ou ausência do professor. Em 2022, 22% das aulas do ano não foram realizadas por tal motivo. Em 2023, a partir do modelo que garante a presença de docentes na escola, o número de aulas vagas caiu para 6%.
No ano passado o Estado reformou o refeitório e adequou o depósito de merenda da unidade. Também instalou um bicicletário, pintou as quadras coberta e descoberta, implementou sistema de segurança e câmeras de monitoramento e adquiriu 31 novos chromebooks.
Lindomar da Costa Amaral é pai de uma das alunas matriculadas no oitavo ano. Ele afirma que as mudanças no Colégio Estadual Aníbal Khury, após a implementação do projeto, foram visíveis não apenas nas notas da estudante, mas também na estrutura da escola que, com atendimento ampliado, tornou-se um ambiente de aprendizado ainda mais eficaz e seguro.
“Percebemos um cuidado especial com a escola. Graças à facilidade das contratações há na escola profissionais suficientes para atender, não somente nas salas de aula, mas também para realização de reparos, acompanhamento dos estudantes nos pátios, limpeza, etc. Tais fatores, juntos, contribuem para que um ambiente escolar ainda mais eficaz e acolhedor”, afirma.
Projeto de lei do programa Parceiro da Escola
O Governo do Estado mandou nesta segunda-feira (27) o projeto de lei que oficializa o programa para a Assembleia Legislativa. Ele tem como intuito otimizar a gestão administrativa e de infraestrutura das escolas mediante uma parceria com empresas com expertise em gestão educacional. Elas serão responsáveis pelo gerenciamento administrativo das escolas selecionadas na rede e pela gestão de terceirizados (limpeza/segurança).
O Parceiro da Escola será instalado mediante consulta pública junto à comunidade escolar, em modelo similar das consultas das cívico-militares, dentro de um processo democrático. A proposta é que a consulta aconteça em 200 escolas de cerca de 110 cidades, nas quais foram observados pontos passíveis de aprimoramento em termos pedagógicos, projetando inclusive uma diminuição da evasão escolar – o número corresponde a cerca de 10% da rede.
O programa não atinge escolas indígenas, aquelas em comunidades quilombolas e em ilhas ou as cívico-militares. Segundo as regras, o parceiro contratado deverá utilizar os Sistemas Estaduais de Registro Escolar, ficando a cargo da Secretaria de Estado da Educação a expedição de normativas para o uso. O parceiro contratado também poderá utilizar as plataformas digitais disponibilizadas pela Seed para aplicação de seu plano de trabalho.
O governador Carlos Massa Ratinho Junior anunciou, nesta segunda-feira (20), um pacote de investimentos de mais de R$ 228 milhões para ampliação, reforma e construção de escolas estaduais no Paraná. O objetivo das medidas é modernizar a estrutura física do ensino público do Estado, proporcionando um ensino ainda melhor e mais abrangente.
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O anúncio, feito com o secretário de Educação Roni Miranda, contempla um investimento total de R$ 105 milhões em seis contratos de construção de novas escolas, outros R$ 20 milhões em obras de ampliação de oito instituições de ensino e a liberação de R$ 100 milhões pelo programa Escola Mais Bonita, que serão usados para reformas e reparos em mais de 1,2 mil colégios estaduais.
Além disso, o Governo do Estado avançou com o programa Escola Solar, que vai equipar escolas com usinas fotovoltaicas para geração de energia renovável, com investimento de R$ 3,4 milhões.
Curitiba, 20 de maio de 2024 – O governador Carlos Massa Ratinho Jr., anunciou, ao lado do secretário de Educação, Roni Miranda, novas melhorias para a educação no Paraná.
“Temos feito uma série de investimentos que foram fundamentais para colocar o Paraná no topo do ranking do Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb), como a melhor educação do Brasil. Além dos cuidados na parte pedagógica, para ter um ensino de qualidade, cuidamos também da estrutura das escolas. Muitas unidades foram construídas nos anos 1960 e 1970 e precisaram de obras de modernização. Paralelamente, também identificamos a necessidade de construção de unidades para ampliar a oferta em determinadas regiões”, afirmou Ratinho Junior.
Estas medidas se somam a outras ações de qualificação na estrutura dos colégios estaduais, como a substituição das salas de aula de madeira por estruturas utilizando ecoconstrução e a instalação de 5 mil aparelhos de ar-condicionado nas escolas. “Isso se relaciona diretamente com a qualidade de ensino, com mais conforto para os estudantes, professores e funcionários, e com estruturas mais modernas, como laboratórios, cozinhas e bibliotecas para as unidades reformadas”, explicou o secretário de Educação, Roni Miranda.
OBRAS
Entre as obras de reforma e construção de novas unidades, o pacote de investimentos abrange 14 escolas, sendo seis novos colégios e oito instituições que serão ampliadas.
Das unidades novas, três delas são escolas de ensino regular em Mandirituba, Palotina e Ponta Grossa. Outras três são colégios de ensino técnico em Colorado, Londrina e Ibiporã cujos projetos de construção estavam parados há anos e agora vão ser retomados. Ao todo, o investimento de R$ 105 milhões vai promover um aumento de 3.823 novas vagas na rede estadual. Serão construídas 72 novas salas de aula.
Outros R$ 20 milhões serão aplicados na ampliação de escolas de Curitiba, Quitandinha, Toledo e Pinhais. O investimento vai criar 18 salas de aulas e 25 outros ambientes escolares, além de permitir a ampliação de 1.152 novas vagas para estudantes.
ESCOLA MAIS BONITA
O pacote também engloba a liberação de R$ 100 milhões feito a 1.232 colégios pelo programa Escola Mais Bonita, destinado a serviços ou reformas emergenciais das unidades, inclusive aquelas decorrentes de intempéries, adequação dos ambientes físicos e pequenos reparos e manutenção.
Os repasses foram feitos às escolas no final de abril, com cotas de variam de R$ 50 mil a R$ 100 mil, dependendo do porte da instituição. Cada escola tem autonomia para usar o recurso da maneira que for mais conveniente, com as prioridades decididas pelos diretores, professores e comunidade escolar.
As intervenções incluem pinturas, reparos estruturais, melhorias nos espaços comuns, bibliotecas, laboratórios, quadras esportivas e pátios, além de serviços especializados de jardinagem e limpeza e adequações relacionadas à acessibilidade das unidades. “É um recurso que o diretor recebe lá na ponta. Ele pode usar para trocar piso, reformar um banheiro ou qualquer outra intervenção emergencial”, disse o Roni Miranda.
ESCOLA SOLAR
Visando a autossuficiência energética e a diversificação na geração a partir de matrizes renováveis e limpas, o Governo do Estado também vem implementando o programa Escola Solar. A ação prevê a instalação de placas solares para a geração de energia em colégios estaduais. Com investimento de R$ 3,4 milhões, o Governo do Estado já concretizou a instalação de usinas fotovoltaicas em 20 instituições de ensino estaduais.
A energia gerada será suficiente para que as escolas supram suas necessidades, além de poder disponibilizar o excedente para a rede de distribuição, reduzindo as despesas das escolas em até R$ 15 mil mensais.
A greve do magistério público estadual repercutiu na reunião desta quinta-feira (2) de manhã na Comissão de Educação e Cultura do Parlamento. A presidente do colegiado, deputada Luciane Carminatti (PT), cobrou um posicionamento do governo do Estado para pôr fim à greve dos professores, que estão paralisados desde o dia 23 de abril. Carminatti disse que o magistério catarinense vive um momento de tensão, sem uma resposta oficial do Governo para solucionar esse impasse.
Assuntos Principais:
“Precisamos sensibilizar o governo. Até o momento, os professores não receberam nenhuma resposta”, disse a deputada, solicitando apoio dos demais parlamentares integrantes da comissão para, juntos, buscarem uma solução para esse impasse.
Ela colocou a Comissão de Educação e Cultura à disposição para intermediar as negociações, visando buscar o diálogo com o Executivo e os professores. O deputado Ivan Naatz (PL), que assumiu a liderança temporária do Governo no Parlamento, disse que a greve é motivo de grande preocupação do governador Jorginho Mello (PL). “O governo espera um recuo nessa greve para negociar”, disse.
Os demais deputados também foram solidários no sentido de buscar o entendimento entre professores e governo. “A comissão está à disposição para buscar um avanço nas negociações”, afirmou o deputado Marquito (Psol), sendo avalizado pelos deputados Mário Motta (PSD) e André de Oliveira (Novo).
Patrimônio cultural
Além tratar da greve, o colegiado analisou projetos sobre declaração de patrimônio cultural na reunião desta quinta. Por unanimidade, foi aprovado o parecer favorável ao projeto que declara Oktoberfest, de Blumenau, como Patrimônio Cultural do Estado. O PL 363/2019, do deputado Ivan Naatz, recebeu parecer favorável da relatora da matéria, deputada Ana Campagnolo (PL), e segue para votação em plenário.
O autor da matéria avalia que se trata de um reconhecimento histórico da festa, consolidada ainda nos anos 1990 como um dos maiores eventos turísticos do país, com vertente intrinsecamente ligada à cultural e a colonização germânica.
Ainda foi acatado, por maioria de votos, o PL 252/2023, do deputado Napoleão Bernardes (PSD), que declara a linguiça blumenau integrante do Patrimônio Cultural Imaterial do Estado. A matéria foi relatada na Comissão de Educação pelo deputado Marquito (Psol), que emitiu parecer contrário ao projeto. O parecer foi rejeitado. O projeto segue para votação em plenário.
Com o mesmo objetivo, foi aprovado PL 286/2023, também de Napoleão Bernardes (PSD), que reconhece o queijo Kochkaese como patrimônio cultural. O colegiado seguiu o parecer favorável do relator, deputado Mário Motta (PSD). A matéria foi aprovada por maioria e está apta para ser votada em plenário
No entanto, o grupo rejeitou o PL 169/2023, do deputado Emerson Stein (MDB), que declara integrante do patrimônio do Estado a cachaça com butiá, que representa os sabores e fazeres do litoral catarinense. Mesmo com a rejeição, a matéria segue para votação em plenário.
Outros projetos
Com relatoria do deputado Marquito, foi aprovado o PL 497/2023, também de Napoleão Bernardes, que institui a Semana Estadual de Conscientização sobre a Perda e o Desperdício de Alimentos. O colegiado seguiu o parecer favorável do relator e acatou por unanimidade a matéria.
O grupo seguiu o voto favorável do relator, deputado Ivan Naatz, ao PL 28/2024, de Napoleão Bernardes, que reconhece o município de Ascurra como a cidade Berço da Colonização Vêneta em Santa Catarina.
Os projetos seguem para votação em plenário.
Enunciado
Foi deliberado por unanimidade pelo colegiado requerimento de autoria da deputada Luciane Carminatti (PT) com o Enunciado 01, que visa normatizar oficialmente as manifestações culturais e bens de natureza material e imaterial como integrantes do Patrimônio Cultural do Estado de Santa Catarina.
Conforme ficou estabelecido pelo Enunciado, “qualquer projeto de lei, de iniciativa parlamentar, que vise declarar manifestações culturais e bens de natureza material e imaterial como integrantes do Patrimônio Cultural do Estado de Santa Catarina será diligenciado, de ofício, para manifestação formal da Fundação Catarinense de Cultura e do Conselho Estadual de Cultura nos termos do art. 142 do RIALESC. Os projetos somente poderão ser deliberados após a resposta das diligências ou no término do prazo estabelecido no dispositivo supracitado”.
Além disso, foi aprovada, pelo grupo, a realização de três seminários e uma audiência pública com foco para debater o Plano Nacional de Educação. Os quatro eventos ainda serão previamente agendados.
A partir desta segunda-feira, abre-se o período para inscrições no Exame Nacional para Certificação de Competências de Jovens e Adultos (Encceja) 2024. Os interessados têm até o dia 10 de maio para realizar suas inscrições. Durante esse período, também é possível solicitar atendimento especializado e tratamento pelo nome social. O exame está marcado para o dia 25 de agosto e será realizado em todos os estados brasileiros e no Distrito Federal.
Atendimento especializado e condições de participação
O Encceja 2024 oferecerá atendimento especializado para participantes com diversas necessidades, incluindo baixa visão, cegueira, deficiência física, deficiência auditiva, surdez, deficiência intelectual, entre outras condições específicas. Além disso, gestantes, lactantes, idosos e pessoas com outras condições específicas também podem solicitar atendimento especializado.
Requisitos e justificativa de ausência
O edital do Encceja 2024 foi divulgado em março pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep). Participantes que faltaram às provas do Encceja 2023 podem se inscrever gratuitamente na edição deste ano, desde que justifiquem sua ausência no exame anterior. Caso não justifiquem a ausência ou tenham a solicitação de justificativa reprovada, será necessário ressarcir o Inep com o valor de R$ 40.
Forma de pagamento e informações adicionais
O pagamento da taxa de inscrição deve ser feito por meio de boleto, gerado no sistema de inscrição, e pode ser quitado em qualquer banco ou casa lotérica.
Sobre o Encceja
O Encceja foi criado em 2002 com o objetivo de avaliar competências, habilidades e saberes de jovens e adultos que não concluíram o ensino fundamental ou médio na idade adequada. O exame é organizado pelo Inep, em colaboração com as secretarias estaduais e municipais de Educação, sendo a emissão do certificado e da declaração de proficiência responsabilidade das secretarias de Educação.
Datas do Encceja 2024
Justificativa de ausência: 25/03 a 05/04
Resultado preliminar da justificativa de ausência: 15/04
Inscrições: 29/04 a 10/05
Solicitação de atendimento especializado e tratamento pelo nome social: 29/04 a 10/05
Resultado preliminar dos pedidos de atendimento especializado e tratamento pelo nome social: 17/05
A utilização da inteligência artificial na elaboração de materiais didáticos, como pretende fazer o governo do estado de São Paulo, demanda cuidados e não pode deslocar os professores do papel central na educação. A avaliação é de Ana Altenfelder, presidente do Conselho de Administração do Centro de Estudos e Pesquisas em Educação, Cultura e Ação Comunitária (Cenpec), organização da sociedade civil que promove a equidade e qualidade na educação pública brasileira.
“A inteligência artificial pode ajudar a planejar, a fazer a gestão da aprendizagem. Isso eu acredito que potencialmente pode acontecer. Mas é alguma coisa muito nova que precisa ser investigada, ser pesquisada. E o que nós não podemos esquecer, de jeito nenhum, é o papel central do professor”, destaca a pesquisadora.
A Secretaria de Educação do estado anunciou nesta semana que planeja implementar um projeto-piloto para incluir a inteligência artificial como uma das etapas do processo de “atualização e aprimoramento de aulas” digitais do terceiro bimestre dos anos finais do ensino fundamental e do ensino médio.
“Acho que muitas vezes comete-se um equívoco, imaginando que o professor é um simples aplicador de material didático. Nesse sentido, a decisão da Secretaria Estadual de Educação causa preocupação pelo histórico. Nós temos visto várias decisões, projetos, propostas da Secretaria de Educação de São Paulo que não consideram o papel fundamental do professor”, ressalta Altenfelder.
Ela cita a decisão da secretaria, tomada no ano passado e criticada pelos professores, de substituir os livros didáticos físicos do Programa Nacional de Livros Didáticos (PNLD), oferecido pelo Ministério da Educação, por materiais digitais, como a exibição de slides aos alunos. Após o protesto dos docentes e a repercussão negativa da medida, a secretaria recuou e manteve os livros físicos nas salas de aula.
“Eram materiais que foram feitos sem nenhuma qualidade, em detrimento dos livros didáticos que estão aí há muitos anos, que é um programa nacional, que tem um trabalho contínuo, elaborado e analisado por especialistas, professores, e que são de qualidade”, disse a pesquisadora.
Altenfelder chamou a atenção ainda para os cuidados que devem ser tomados no processo de implantação da inteligência artificial no ensino. Segundo ela, o correto seria passar a utilizar a tecnologia, como o ChatGPT, gradativamente.
“Quando houve esse movimento dos slides, foi na rede inteira de ensino e foi de uma vez só, sem um período de teste, sem um período de experimentação. Nós sabemos que toda estratégia, toda política pública precisa de um tempo para ser aplicada, observada, e os rumos serem corrigidos”.
Em nota, a secretaria de Educação disse que os professores não serão substituídos pela inteligência artificial e que a pasta planeja implementar um projeto-piloto para inclusão da tecnologia.
“As aulas que já foram produzidas por um professor curriculista e já estão em uso na rede são aprimoradas pela IA [inteligência artificial] com a inserção de novas propostas de atividades, exemplos de aplicação prática do conhecimento e informações adicionais que enriqueçam as explicações de conceitos-chave de cada aula”.
Segundo a secretaria, o conteúdo produzido será avaliado e editado por professores curriculistas em duas etapas diferentes, além de passar por revisão de direitos autorais e “intervenções de design”. “
Se essa aula estiver de acordo com os padrões pedagógicos, será disponibilizada como versão atualizada das aulas feitas em 2023”.
Professores estaduais criticaram o projeto de uso do ChatGPT na produção de conteúdo digital. A segunda presidenta do Sindicato dos Professores do Ensino Oficial do Estado de São Paulo (Apeoesp) e deputada estadual, Professora Bebel (PT), argumenta “que as tecnologias e informação e comunicação (TICs) são ferramentas auxiliares no processo educativo e jamais podem substituir o trabalho do professor”.
Em nota, a parlamentar informou ter protocolado uma representação no Ministério Público Estadual contra a iniciativa.
O hábito de leitura é uma prática que possibilidade inúmeros benefícios à mente das crianças, adultos e idosos. Os estímulos que são direcionados ao cérebro auxiliam a amenizar o estresse, mantém o bom funcionamento da cognição, assim como proporcionam uma melhor saúde mental. No Brasil, segundo dados divulgados pela Associação Brasileira de Alzheimer (Abraz), 1,7 milhão de pessoas com 60 anos ou mais têm algum tipo de demência. Importante mencionar, dessa forma, que outros estudos apontam que a leitura pode proteger a mente de doenças neurodegenerativas, a exemplo do Alzheimer.
Embora o hábito pareça simples, a leitura treina o cérebro para garantir mais resistência a danos cerebrais. Mais do que a transmissão ou retenção de informações, a mente trabalha de maneira coordenada para permitir bons desenvolvimentos cognitivos. O neurocirurgião do Instituto de Educação Médica (IDOMED), Frederico Prado, ressalta que ler contribui para a saúde cerebral. Sem dúvida, o hábito da “leitura auxilia nas conexões cerebrais e cria novos vínculos neuronais”, explica. O médico acrescenta, ainda, que a prática pode desenvolver melhor a parte da mentalização, raciocínio, assim como a memória das pessoas.
O gosto pelo hábito da leitura é algo que pode ser estimulado gradativamente e nunca é tarde para ser iniciado. Isso porque, segundo Frederico, a prática possibilita maior proteção ao cérebro à medida que envelhecemos. O especialista reitera que, quanto antes começar, mais chances de vivenciar uma velhice confortável nos aspectos físicos e cognitivos. “Reforço que o estímulo que a leitura gera às pessoas também é imprescindível para bons cuidados com a memória e com o nosso cérebro”, expressa.
Para a professora de Psicologia da Wyden, Kalina Galvão, além de proporcionar um momento de saúde mental, no sentido de parar as atividades do dia a dia e gerenciar o estresse, o hábito da leitura ajuda na ansiedade. Ela endossa que a prática “vai estar aliada à estimulação da memória desde a criança até o adulto”, frisa. Dessa forma, “auxilia na imaginação, na criatividade, aquisição de conhecimentos e plasticidade (a capacidade da criança, por exemplo, se reorganizar e estruturar emocional e cognitivamente)”, afirma.
Sem contar que, ao longo da vida, a leitura traz consequentemente inúmeras prevenções de doenças que envolvem a cognição. Em complementação, “abre possibilidades para aumentar processo de comunicação, suscitando vários benefícios para a saúde mental. Além do processo de conhecimento, há melhor compreensão de mentalização, aprendizagem e organização para realizar exercícios mentais”, finaliza Kalina.
